Home > Actualitate > Bătaie de joc la BAC. Un elev care a obținut nota 2.80, a luat după contestații 9.80. Cum explică ministrul acest lucru
Actualitate

Breaking: Bătaie de joc la BAC. Un elev care a obținut nota 2.80, a luat după contestații 9.80. Cum explică ministrul acest lucru

Bătaie de joc la BAC. Un elev care a obținut nota 2.80, a luat după contestații 9.80. Cum explică ministrul acest lucru

Probele de anul acesta la Bacalaureat au venit și cu situații neplăcute la capitolul corectură. Profesorii, care știu doar să se plângă de veniturile mici și condițiile de muncă, nu mai sunt în stare nici măcar notele elevilor să le pună corect, distrugând lucrări bune, rând pe rând. Un elev care a făcut o lucrare de 9,80 la Bacalaureat a fost notat inițial cu 2,80. Ministrul Cîmpeanu a transmis astăzi că nota a fost modificată în urma contestației, fiind vorba de o greșeală materială. Acesta recunoaște, însă, că eroarea este una „dramatică” pentru elev.

A învățat pentru 9.80, ca să i se dea în batjocură 2.80

Ministrul Educației, Sorin Cîmpeanu a explicat în declarațiile sale că din cele 120 de note schimbate cu mai mult de 2 puncte, în urma contestațiilor, 114 care au crescut. Sunt și 6 note care au scăzut cu diferență mai mare de 2 puncte. În mod normal, astfel de diferențe nu sunt permise și se cer explicații suplimentare, însă asistăm la o nepăsare atât din partea elevilor atunci când vine vorba despre învățat, cât și din partea profesorilor incompetenți atunci când vine vorba despre corectat.

„Din cele 120 avem 109 lucrări cu diferențe între 2 și 3 puncte. Avem 7 lucrări cu diferențe între 3 și 4 puncte și avem câte două lucrări cu diferențe între 4 și 5 puncte, respectiv între 4 lucrări între 5 și 6 puncte. Ultimele 4 lucrări menționate, între 4 și 5 și 5 și 6 sunt erori materiale”, a spus ministrul.

Cîmpeanu a dat exemplul unui elev în cazul căruia a fost transcris din 9,80 nota 2,80. Ce s-ar fi întâmplat oare dacă elevul respectiv nu ar fi rezistat șocului de a afla că a învățat atâta timp ca să ia o notă aproape de 10, însă nu știe ce s-a întâmplat și ce a făcut ca să fie notat cu 2. Din acest motiv, susține Cîmpeanu, este nevoie de procesul de digitalizare a evaluării.

„Este o eroare dramatică pentru acel elev care știe că a făcut de 9,80 și s-a văzut pe liste cu 2,80. Aceste erori pot fi eliminate doar prin procesul de digitalizare a evaluării”, a menționat Cîmpeanu.

Recomandări autor