Elevii nu vor mai merge la cursuri vineri. Anunț important pentru toate școlile
În mai multe licee din România, săptămâna nu mai arată ca până acum. Orele se reașază, prioritățile se schimbă, iar elevii de clasa a XII-a sunt puși în fața unui ritm care promite eficiență, dar cere și o doză serioasă de autocontrol. Detaliul care stârnește cele mai multe discuții apare abia când te uiți atent la cum e gândită fiecare zi.
Nu e vorba despre o simplă ajustare de orar sau despre „încă o metodă modernă” aruncată peste școli. Este un program pilot care schimbă concret felul în care se lucrează pe final de liceu, exact în perioada în care presiunea pentru Bacalaureat începe să apese în fiecare săptămână, în fiecare test, în fiecare temă.
Proiectul este implementat în 18 licee și îi vizează pe elevii din clasa a XII-a. Ideea centrală: mai multă atenție pentru materiile care contează la examen, mai puțină risipă de timp pe drumuri și tranziții, dar fără să dispară complet restul disciplinelor. Totul sună simplu pe hârtie; în practică, fiecare liceu simte diferența.
Ce se schimbă în liceele din program
În acest model, elevii vin la școală patru zile pentru materiile de examen. Accentul cade pe pregătirea față în față, acolo unde explicațiile, exercițiile și feedback-ul rapid fac diferența. În paralel, există și o zi destinată lucrului de acasă pentru disciplinele considerate secundare, cu proiecte care sunt evaluate la final de an.
Mai exact, în loc să fie încărcate toate orele în același tipar, săptămâna e împărțită astfel încât să se creeze un spațiu real pentru recapitulare și lucru individual. Pentru unii, acest spațiu e exact ce le lipsea. Pentru alții, e o zonă în care, dacă te pierzi, se adună rapid restanțe invizibile până când devin greu de recuperat.
O profesoară de biologie de la Colegiul Național Bănățean din Timișoara a explicat logica diferențierii în funcție de profil și opțiuni:
„Proiectul se potrivește foarte bine nevoilor noastre. Clasele de profil real, care dau bacalaureatul la biologie, vin fizic la pregătire. În schimb, la clasele de uman, unde această disciplină poate fi aleasă opțional, elevii lucrează online”
Cum reacționează profesorii și elevii
Elevii spun că formatul hibrid le dă o gură de aer. Unii folosesc ziua „altfel” pentru recapitulare, alții pentru proiecte, alții pentru a-și regla ritmul după săptămâni intense. În spatele acestor reacții există însă aceeași întrebare: cine reușește să se organizeze singur și cine are nevoie de presiunea clasei?
Percepția lor e surprinzător de sinceră și diferă de la caz la caz. Unii văd în această schimbare o șansă să fie mai eficienți, alții o tentație de a amâna. Iar în discuțiile dintre colegi apare constant ideea „timpului câștigat” — nu doar pentru învățat, ci și pentru odihnă.
„Unii se concentrează pe materiile la care dau bacul, alții profită de ziua liberă de drumul spre școală ca să se odihnească”, au declarat câțiva elevi.
Totuși, modelul vine cu o avertizare pe care chiar elevii o spun direct: dacă nu știi să-ți gestionezi timpul, sistemul te poate prinde din urmă.
„Dacă nu ești organizat, se adună multe teme și pot apărea dificultăți. Trebuie disciplină ca să funcționeze acest program”
În esență, schimbarea care a făcut cel mai mult zgomot este aceasta: în liceele incluse în program, elevii de clasa a XII-a nu mai merg la cursuri vineri în format față în față, pentru că ziua este rezervată orelor online și proiectelor la disciplinele secundare.
