Ministrul Educației vrea ca Evaluarea Națională să aibă probe de socio-umane și științe exacte

Ministrul Educației, Sorin Costreie, ia în calcul schimbarea Evaluării Naționale de la finalul clasei a VIII-a, astfel încât examenul să aibă, pe lângă Română și Matematică, o probă de științe socio-umane și una de științe exacte. Ministrul a precizat că este, deocamdată, o viziune personală, pe care nu a discutat-o încă cu specialiștii.

„Aș aduce și o probă de socio-umane și una de științe exacte”, a declarat Sorin Costreie, potrivit Edupedu.ro. Potrivit spotmedia.ro, ministrul a vorbit la Digi24 și a spus că nu vrea să bulverseze sistemul prin schimbarea planurilor-cadru sau a manualelor, ci să îmbunătățească examenul actual, astfel încât rezultatele să reflecte mai bine cunoștințele elevilor.

Notele din clasele mici ar putea conta în rezultatul final

O altă idee a ministrului este ca rezultatele evaluărilor susținute pe parcursul școlarității, în clasele a II-a, a IV-a și a VI-a, să intre cu o anumită pondere în rezultatul Evaluării Naționale. Examenul ar fi astfel completat de un fel de portofoliu al elevului. Costreie a comparat examenul de acum cu o sabie atârnată deasupra copilului, care îi poate hotărî parcursul în funcție de starea emoțională din ziua probei.

Întrebat dacă are în vedere o decizie, ministrul a spus că nu a discutat încă propunerile cu specialiștii din domeniu. „Este posibil să mi-o schimb. Eu sunt deschis la argumente”, a spus el.

Schimbarea nu ar fi imediată

Costreie a exclus o modificare de la un an la altul. Dacă se va face, a explicat el, schimbarea ar viza copiii care intră în clasa a V-a, astfel încât aceștia să știe de la început cum va arăta examenul din clasa a VIII-a. Un anunț pentru anul următor ar crea confuzie pentru elevi și părinți, inclusiv în jurul meditațiilor, a adăugat ministrul.

Pe 22 octombrie, Costreie spusese că examenul actual ridică probleme și că vor avea loc întâlniri cu specialiști, pentru a stabili ce modificări sunt posibile. El a mai spus că sistemul de educație este orientat spre învățarea pentru testare, nu spre bucuria de a învăța.

Ce spune despre meditații

În aceeași intervenție, ministrul a vorbit și despre meditații. Potrivit spotmedia.ro, el consideră că ele trebuie fiscalizate „în măsura în care se poate”, iar amploarea fenomenului arată, în opinia lui, că școala românească are o mare problemă. Costreie vrea o educație mai personalizată, cu o componentă remedială pentru elevii care rămân în urmă, care s-ar putea desfășura la școală sau prin meditații, dacă hotărăsc părinții.

Deocamdată nu există un proiect sau o decizie oficială privind structura Evaluării Naționale. Propunerea ministrului rămâne în stadiul de discuție, iar elevii care sunt deja în gimnaziu nu ar fi afectați de o eventuală schimbare.